Sebuah Kasus Untuk Pendidikan Bilingual

Menurut laporan tahun 2006 oleh Komite Majelis Parlemen untuk Kebudayaan, Sains, dan Pendidikan di Prancis, “[B] pendidikan ilural berdasarkan bahasa ibu adalah dasar untuk kesuksesan jangka panjang.” Mengutip banyak manfaat yang diketahui dan diterima dari bilingualisme dan biliterasi, Komite membuat kasus bahwa pendidikan dwibahasa harus didukung kapan pun memungkinkan, untuk membantu kaum minoritas mempertahankan bahasa ibu mereka – dan juga meningkatkan potensi mereka untuk pencapaian akademik yang lebih tinggi dalam prosesnya.

Kekhawatiran bahwa anak-anak yang tumbuh dengan dua bahasa akan tertinggal secara akademis karena itu, atau berisiko tidak menguasai salah satu bahasa dengan baik, sebagian besar telah dibantah oleh penelitian, panitia menyatakan.

“Bahasa yang merupakan kendaraan instruksi memiliki peran penting dalam perintah itu adalah kunci untuk komunikasi kelas dan akibatnya untuk akuisisi pengetahuan siswa. Banyak penelitian telah menegaskan bahwa jenis pendidikan berdasarkan bahasa ibu secara signifikan meningkatkan peluang keberhasilan pendidikan dan memberikan hasil yang lebih baik, “mereka menyimpulkan dalam laporan mereka.

Apa itu Pendidikan Bilingual?

Program pendidikan dwibahasa mengajarkan pembicara mata pelajaran akademik bahasa lain dalam bahasa asli mereka sambil secara bertahap mengalihkannya ke ruang kelas yang berbahasa Inggris. Mayoritas program-program ini di Amerika mengajarkan kepada penutur asli bahasa Spanyol, Cina, atau Navajo. Pendidikan bilingual berbeda dari ESL karena program ESL hanya dimaksudkan untuk mengajar penutur bahasa lain bahasa Inggris, sementara program pendidikan bilingual dimaksudkan untuk mendorong retensi dan pengembangan bahasa asli lebih lanjut saat mengajar bahasa Inggris, memungkinkan anak untuk mengembangkan bilingualisme dan kaderisasi yang lancar.

Apa manfaat dari Pendidikan Bilingual?

Guru pendidikan dwibahasa umumnya mengalihkan siswa dari ruang bilingual ke kelas bahasa Inggris utama selama periode 1-6 tahun. Ini dapat bermanfaat untuk satu karena memungkinkan siswa untuk melanjutkan kemajuan akademis mereka sendiri sambil belajar bahasa dominan, sedangkan siswa yang harus belajar bahasa dan mata pelajaran akademik lainnya dalam bahasa itu sering tertinggal. Dengan mengajar anak-anak mata pelajaran akademik dalam bahasa asli mereka sambil mendapatkan bahasa Inggris, para siswa belajar bahasa sambil terus maju secara akademis. Selanjutnya, mereka menjadi fasih dan melek dalam kedua bahasa.

Penelitian telah menunjukkan bahwa pendidikan bilingual berkualitas dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk mengajar pelajar bahasa kedua. Program yang sukses telah menemukan bahwa mengembangkan dan mempertahankan bahasa asli siswa tidak mengganggu akuisisi bahasa Inggris, tetapi malah meningkatkannya.

Keuntungan dari bilingualisme tidak banyak diperdebatkan. Beberapa keuntungan yang dimiliki oleh pluralitas, dikutip oleh Majelis Parlemen, termasuk:

• Peningkatan kemampuan berpikir kreatif

• Keterampilan analitis yang lebih maju dan kontrol kognitif operasi linguistik

• Kepekaan komunikatif yang lebih besar dalam kaitannya dengan faktor situasional

• Peningkatan persepsi spasial, kejelasan kognitif dan keterampilan analitis

Selanjutnya, program bilingual mendorong pelestarian warisan budaya dan linguistik kelompok minoritas. Anak-anak yang dimasukkan ke sekolah-sekolah berbahasa Inggris dari usia muda akan sangat kehilangan bahasa dan budaya ibu mereka kecuali jika diajarkan dan sering diucapkan di rumah – namun terlalu umum bagi generasi kedua dan ketiga orang Amerika untuk kehilangan bahasa warisan mereka.