Desain Kursi Sekolah

Untuk sepenuhnya memanfaatkan manfaat dari pembelajaran aktif, ruang fisik harus mendukung dan meningkatkan pedagogi yang digunakan di kelas. Lembaga harus mempertimbangkan bagaimana fleksibilitas dan keragaman bekerja dengan pedagogi, teknologi, dan ruang untuk mendukung bagaimana pembelajaran terjadi di ruang kelas pembelajaran aktif.

Ruang kelas ini memikirkan kembali “kotak” dan menjauh dari pengaturan tradisional deretan kursi tablet tetap dan sebuah podium. Ruang kelas ini terlibat dan menginspirasi dengan menempatkan kendali ruang belajar di tangan siswa dan instruktur.

  • Di sini Anda akan menemukan ruang belajar yang dapat dengan mudah berubah dari mode kuliah menjadi kerja sama tim ke presentasi kelompok, diskusi dan kembali lagi.
  • Setiap kursi adalah tempat duduk terbaik, dengan akses ke konten, siswa dan instruktur lain yang tersedia untuk semua orang.
  • Teknologi terintegrasi, menyediakan akses demokratis untuk semua.

Mayoritas ruang kelas yang digunakan saat ini dibangun untuk pedagogi “berdiri dan kirim, duduk-dan-dengar” tradisional dalam pengaturan pembelajaran pasif. Tata letak dan furnitur yang tidak fleksibel dengan mobilitas terbatas menghambat interaksi antara siswa, instruktur dan konten; faktanya, lingkungan adalah penghalang. Akses teknologi sangat bervariasi dari ruang kelas ke ruang kelas dan seringkali tidak terintegrasi dengan baik. Info menarik tentang meja sekolah murah harga grosir pabrik disini.

Instruktur dan siswa tidak dapat dengan mudah memanfaatkan teknologi — baik yang built-in atau portable — untuk mendukung pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran langsung. Banyak sekolah mempertimbangkan kembali bagaimana pedagogi, teknologi, dan ruang dapat terintegrasi secara lebih baik untuk dampak yang lebih besar pada pengajaran dan pembelajaran.

Tips Desain untuk Ruang Kelas Baru

PENGAJARAN

  • Rancangan untuk mendukung transisi cairan di antara berbagai mode pengajaran: ceramah, proyek tim, diskusi, dll.
  • Desain untuk pembelajaran peer-to-peer.
  • Memungkinkan kebebasan bergerak untuk instruktur, memungkinkan interaksi yang sering dan penilaian berkelanjutan.
  • Mendukung pelaksanaan pengembangan profesional untuk meningkatkan adopsi strategi pengajaran baru.
  • Tetapkan harapan untuk seperti apa lingkungan pembelajaran aktif — belajar itu berantakan, banyak hal bergerak.
  • Paparkan siswa bagaimana lingkungan ini memungkinkan, mendukung, dan memungkinkan mereka untuk mengambil kepemilikan atas pembelajaran mereka.
  • Mendukung pembelajaran individu

TEKNOLOGI

  • Desain untuk berbagi, memanfaatkan permukaan vertikal dan horizontal untuk ditampilkan; gunakan proyeksi dan permukaan interaktif.
  • Pastikan perencanaan yang matang terjadi ketika memilih teknologi sehingga alat-alat digunakan sebagaimana dimaksudkan untuk meningkatkan hasil.
  • Bersikap disengaja tentang teknologi apa yang harus digunakan dan bagaimana mendukung strategi pedagogis.
  • Gabungkan alat yang mendukung pembelajaran dan kolaborasi sinkron dan asinkron.
  • Mendukung gaya belajar dengan sarana analog dan digital untuk co-creat

RUANG

  • Desain untuk akses visual dan fisik, memberikan setiap siswa kursi terbaik di rumah dan memungkinkan instruktur dan akses siswa satu sama lain.
  • Memfasilitasi pembelajaran sosial dengan merancang ruang di mana siswa dapat dengan mudah terhubung dan berkolaborasi.
  • Desain untuk mendukung konfigurasi ulang cepat di antara beberapa mode: dari ceramah hingga pekerjaan proyek, diskusi, uji coba dan kembali lagi.
  • Sertakan perlindungan dinding untuk gerakan meja dan kursi.
  • Mendukung berbagai postur untuk meningkatkan kesejahteraan.
  • Mengintegrasikan desain untuk mendukung dan mencerminkan tujuan pendidikan dan misi lembaga.